Anatomía de mi PLE

    Existe una perpestiva global sobre que es un PLE, es un conjunto de herramientas, personas y relaciones interpersonales utilizadas para organizar el proceso de aprendizaje.

   Considerando esta perpectiva y tomando en cuenta que no existe una covertura al 100% de usuarios conectados a internet y que no siempre utilizamos solo las TIC sino en conjunto con otras herramientas no tecnológicas, en mi PLE coloqué imágenes de herramientas tecnológicas y no tecnológicas.

   Tomando como referencia las tres partes del PLE de la lectura de Castañeday Adell, las herramientas para buscar y leer la información, inician desde la elección de un navegador de internet y luego utilizar un buscador, que en mi caso los navegadores que utilizo son, Mozilla Firefox y Google Chrome y como buscador Google, del listado que arroja el buscador, selecciono las fuentes que parezcan más confiables a mi criterio y experiencia, estas pueden ser: páginas oficiales de la SEP, de algunos Blogs correspondientes a ciertas zonas escolares, de Telescundarias, Wikipedia, Videos de Youtube, de donde obtengo la información, la leo.

   Posteriormente me veo en la necesidad de almacenar esa información utilizando herramientas como: Google drive, SkyDrive, memorias USB y el disco duro interno de la computadora.

   En la siguiente etapa transformo esa información, que es, dónde escribo, comento, analizo, recreo y publico, utilizando heramientas en conjunto como:  Blogger, Documentos de google, Hojas de calculo de google, Presentaciones de google, paint, donde al utilizarlas reflexiono sobre la información selecionada y como la voy a presentar.

   En la última etapa comparto y comunico la información, con herramientas como: Facebook, WhatsApp, Twitter, SkyDrive, Skype, GoogleDrive, Outlook, Gmail, Blogger, donde algunas de ellas son herramientas para mantener una comunicación sincrona es decir en tiempo real y otras de manera asincrona, pero no dejan de ser importantes todas ellas.

   A continuación les comparto mi PLE creado en Google Slides:


                                            

                      

Búsquedas avanzadas por imágenes

  Esta actividad correspondiente al Modulo II, Clase 5, me pareció muy interesante porque trata sobre como hacer busquedas a partir de imágenes.

   Se propone primero descargar en mi computadora, la siguiente imagen presentada en las actividades de la plataforma:

      




 Se solicita que utilice las busquedas avanzadas por imágenes, al dar click sobre dicho hipervinculo (liga) me apareció la página titulada "Buscar con imágenes en Google" en la cual seleccioné la opción "arrastrar la imágen al cuadro de busqueda", considerandola una opción muy sugestiva, cuya segunda opción me ofrece las indicaciones para realizar busquedas con imagenes. Para saber más, conectarse a la siguiente liga:  images.google.es
 

Donde se encuentra el cursor listo para escribir el criterio de búsqueda, en lugar de esto arrastré la imagen que descargué en mi computadora, luego se indica que está subiendo la imagen y después me aparecieron las siguientes páginas encontradas, así como algunas imágenes, para luego ingresar a ver las demás:

    Al entrar a la primera página ofrecida por el buscador Google, apareció una obra de arte y su autor, y sigo reafirmando que gran cantidad de información importante se encuentra en el idioma inglés, es por ello la importancia de estudiar este idioma y tenerlo como lengua adicional al español en la educación básica de México.

   Luego de explorar diferentes páginas, entré al siguiente blog el cual ofrece información muy importante sobre la imágen, fue ahí donde me enteré que se trataba de una imágen que corresponde a un experimento psicológico y fué creada a partir de una obra de arte del artista Wassily Kandinsky Panneau, les comparto la liga la cuál se encuentra en nuestro idioma para que conozcan más sobre este artista.
http://blogs.20minutos.es/trasdos/tag/panel-para-edwin-r-campbell-no-4/ 

 También seleccioné Imágenes visualmente similares y la primera imágen de las tres que aparecen, la de la  izquierda, me llamó la atención y me dí cuenta que es la imágen completa de la ofrecida en la actividad de la plataforma que descargué en mi computadora, y procedí a compararlas:

   Al oprimir el botón secundario del mouse sobre la imagen completa me parecieron algunas opciones y seleccioné copiar imagen para guardarla en mi computadora, ya que obtuve la imagén completa la cargue en TinEye, para de esta manera obtener más y mejor información para poder responder las preguntas planteadas.

Los dos buscadores por imágenes tienen sus bondades, pero la más importante es que ambos nos ofrecen la información de manera ordenada. 

   La obra representa una Ensalada inspirada en ´Pintura No 201´ de Vasily Kandisky, dicho artista se tomo cómo modelo para el experimento, la imágen la crearon un grupo de investigadores del Crossmodal Research Laboratory, del Departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Oxford (Reino Unido), con el objetivo de establecer la influencia de la presentación artística de la comida en la experiencia de comer fuera, incluye tres tipos de elementos: vegetales, salsas (pures y una reducción), y condimentos,  fué creda el 17 de Junio de 2014.




 

Un recorrido a lo largo de lo que he aprendido

En la clase 1, los integrantes nos presentamos en el foro 01 denominado presentaciones e intercambios, también creamos nuestro perfil de usuario, ya que es muy importante para poder identificarnos, descargué las lecturas Castells, Manuel (2002), Internet como producción cultural, Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Dussel, Inés (2010), Aprender y enseñar en la cultura digital, Buenos Aires, Santillana, para posteriormente leerlas y así poder dar mi punto de vista sobre las mismas en el foro 02 denominado compartiendo puntos de vista.

En la clase 2, me concentré en la construcción de mi Blog personal, para lo cual, primero leí la clase que presenta el tutor Guillermo Sgandurra en la Plataforma donde nos facilita la información necesaria para poder llevar a cabo las actividades de la clase y ofrece un foro para consultas, posteriormente descargué y leí el material de Barberà: Portfolio electrónico: desarrollo de competencias profesionales. y manos a la obra inicie con mi cuenta de G-mail, continué explorando el abanico de opciones que tiene blogger para mejorar mi blog.

En la clase 3,  Descargué y leí el Cap. 4 del libro Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI de Begoña Gros., ingresé en la liga de una presentación de diapositivas en línea que creó el tutor, según el grupo que me correspondía en base a una lista proporcionada, allí trabajamos colaborativamente con otros maestros para enriquecerla con nuestras aportaciones.

En la clase 4, Leí la presentación de Boris Mir: "La competencia digital, competencia metodológica", citada en la Bibliografía sugerida para dicha semana, ingresé en Twitter y me registré, y luego con el hashtag #ideasparaelaula inicié una nueva experiencia de escritura al redactar redactar 3 tweets que se contextualizados con la lectura antes señalada. 

 Para seguir enriqueciendo mi Blog-Eportfolio les publico la presentación colaborativa de la clase 3, obteniendo el código de inserción (embebido, HTML) de la presentación de diapositivas para incrustarla (embeberla) en este Blog personal.

Bienvenidos al blog de Octavio

Bienvenidos a este blog creado por Octavio López Chávez, soy de Culiacán Sinaloa, será usado como parte de la capacitación del Diplomado de Tutoría Virtual como una manera de ordenar las actividades que me asignen para medir mi avance y progreso en cada una de ellas, espero que sea de interés para los visitantes y que en un momento dado aporten comentarios y sugerencias al mismo y los que todavia no lo han creado los invito a que den su primer paso, ya que es una herramienta asincrona muy importante que podemos utilizar en el ambiente que laboramos entre muchos otros.

   Les comparto una imagen postal de la Catedral ubicada en el centro de esta hermosa ciudad.

    También les comparto algunas imágenes de mi escuela secundaria.

                                      La entrada principal de los alumnos

                      Campo pequeño de futbol, aulas y jardines.